Kompüter demək olar ki, hər evdə mövcud olan bir cihazdır. İnternet də tələb olunur. Yer kürəsini bürüyən qlobal şəbəkə insanlarla aktiv şəkildə paylaşdığı bir çox məlumatı qəbul etdi. İnternetdə demək olar ki, hər şey dərc olunur: jurnallar, qəzetlər, kitablar, hər cür filmlər. Ümumdünya Şəbəkəsi sayəsində insan böyük biliklər əldə edə bilər.
Böyüklər üçün İnternet çətin ki, təhlükə yaratsın. Böyüklər müstəqil, özünü təsdiq edən fərdlər olduğundan. Ancaq kövrək bir uşağın psixikası üçün İnternetdə təqdim olunan məlumatlar təhlükəli ola bilər. Bunlar porno məlumat, oxşar məzmunlu məqalələr və videolar olan çoxsaylı saytlardır. Bunlar cinayət xəbərləri, manyaklar, insan qəddarlığı və qeyri-münasib davranışlar haqqında sənədli proqramlar olan saytlardır. Uşaqlar, xüsusən də məktəbəqədər uşaqlar aqressiv süjetli filmlərdən və qorxu filmlərindən qorunmalıdırlar. Valideynlər məktəbəqədər uşaqların müəyyən saytlara daxil olmasının qarşısını almaq üçün xüsusi proqramlardan istifadə edə bilərlər ki, onların kövrək psixikasına zərər verə biləcək məlumatlarla təsadüfən rastlaşmasınlar.
Uşaqlar üçün kompüter oyunlarının zərərləri
Azyaşlı uşaqlar ekranda gördükləri hər şeyi mənimsəyə bilir, bunun sayəsində dünyanı öyrənirlər. Kompüterdəki oyunlar kiçik qızları və oğlanları cəlb edir və sözün əsl mənasında ağrılı bir asılılığa səbəb ola bilər. Kompüter oyunları uşaqlar üçün maraqlı süjetə, əla qrafikaya malikdir, rəngarəng və parlaqdır. Monitorun qarşısında oturmaq həm qalib gələ, həm də itirə bilər. Rəqibi zərərsizləşdirmək, tam qalib olmaq üçün öldürmək lazımdır. Oyunlarda kimisə öldürə bildiyiniz üçün uşaqlar bunun mümkün olduğunu düşünməyə başlayırlar real dünya. Onlar kompüter oyunlarına hədsiz ehtiras səbəbindən belə nəticələr çıxara bilirlər. Ona görə də valideynlər məktəbəqədər uşaqlarının hansı saytlara getdiyini, hansı oyunları oynadıqlarını diqqətlə izləməlidirlər.
Qlobal şəbəkənin məktəbəqədər uşaqlar üçün faydaları
Amma internetin məktəbəqədər uşaqlar üçün faydalarını da unutmaq olmaz. Faydalı məlumat Uşaqlar üçün orada böyük bir çeşid tapa bilərsiniz:
- internetdə müxtəlif dillərdə gözəl cizgi filmləri var;
- xarici dili daha sürətli öyrənməyinizə kömək edən saytlar;
- çoxlu kitablar və nağıllar;
- Uşaq World Wide Web sayəsində suallarına bir çox cavab tapa biləcək.
Klaviaturada düymələrə basmaq və siçanı idarə etmək incə motor bacarıqlarını da inkişaf etdirir. Şəbəkə və ondan alınan məlumatlar sayəsində uşaqlar lazım olduğu kimi inkişaf edəcəklər. Onlar lazım olan biliyə yiyələnəcəklər. Körpənin harada yaşadığının əhəmiyyəti yoxdur: bir kənddə və ya böyük bir şəhərdə. Eyni məlumatı dünyanın istənilən yerindən onlayn əldə edə bilərsiniz.
Uşaqlarınızı İnternetdəki problemlərdən qorumaq üçün nə etməlisiniz?
İnternetin məktəbəqədər uşaq üçün yalnız fayda gətirməsi və zərərin miqdarının minimal olması üçün valideynlər uşağın İnternetdə tam olaraq nə axtardığına ciddi nəzarət etməlidirlər. Körpənizin otağına kompüter quraşdırmağa ehtiyac yoxdur ki, o, hər zaman cihaza nəzarətsiz daxil ola bilsin. Uşağınızla danışıb ona başa salmaq lazımdır ki, internetdə pis insanlara və ya pis saytlara rast gələ bilərsiniz və uşağın özü də onlardan uzaq durmalıdır. Sizə mütləq valideyn nəzarəti olan proqram təminatı lazımdır. Uşağınıza axtarışdan düzgün istifadə etməyi də öyrətməlisiniz. Əlfəcinlərə ən faydalı saytları əlavə etmək lazımdır, uşaq onlara öyrəşəcək və daim orada baxmaq onun üçün maraqlı olacaq.
İnternetin ibtidai məktəb yaşlı uşaqlara mənfi təsiri.
İnkişaf informasiya texnologiyaları son onillikdə onların həyatın müxtəlif sahələrinə sürətlə nüfuz etməsi müasir uşağın şəxsiyyətinin inkişafına təsir göstərmiş, onun təhsil imkanlarını, ünsiyyət sistemini və asudə vaxtını əhəmiyyətli dərəcədə genişləndirmişdir. İnformasiya texnologiyalarının müsbət təsiri ilə yanaşı, mənfi təsiri də var.
Alimlər xəbərdarlıq edirlər ki, üçüncü minilliyin sakinləri "qorxunc dərəcədə məhdud" xalq ola bilər. 75 amerikalı alim, pedaqoq və ictimai xadimlər. Onlar iddia edirlər ki, kompüterlər “uşaqların sağlamlığı üçün ciddi təhlükə yaradır” və uşaqların “zehni, emosional və intellektual inkişafına uzunmüddətli ziyan vura bilər”.
İnternet və kompüter oyunları bir yeniyetməni o qədər valeh edə bilər ki, onda kompüterdə getdikcə daha çox vaxt keçirmək istəyi yaranacaq. fiziki fəaliyyət, real dünya virtual dünya ilə əvəzlənir, burada özünü hər şeyə qadir hiss edir. Valideynlərin narahatlığı da haqlıdır - kompüter oyunları və internet uşaqlar üçün mənfi və dağıdıcı məlumatların daşıyıcısına çevrilə və uşağın şəxsiyyətinin formalaşmasına zərərli təsir göstərə bilər.
Problem birbaşa ailələrdədir. Evdə kompüterlə işləyən uşaq adətən öz işinə buraxılır. Ağsaqqallar çox vaxt onun İnternetdəki mənfi məlumatlara çıxışını məhdudlaşdırmaq üçün lazımi bacarıqlara malik deyillər. Yeniyetmələr bazarda kompüter oyunlarının çeşidini gəzməkdə valideynlərindən daha sürətlidirlər və çox vaxt fərdin məhvinə səbəb olanları özləri seçirlər. Böyüklər isə vaxt azlığından övladının nə etdiyini soruşmaqdan belə çəkinmirlər.
Qeyd edək ki qlobal şəbəkəİnternet cəmiyyətdə qəbul edilənlərdən fərqli əxlaq normalarının formalaşmasına potensial təsir göstərə bilər, o, həm praktiki olaraq qeyri-məhdud inkişaf imkanları, həm də böyük dağıdıcı rol oynayır. “Şəbəkə”dən siz həm müsbət, həm təhsil üçün əhəmiyyət kəsb edən maarifləndirici məlumatlar, həm də yeniyetmənin şəxsiyyətini məhv edən ağır məlumatlar (azğın və ritual qətllər, adamyeyənlik və s.), pornoqrafiya, irqi və etnik düşmənçiliyə çağırışlar, zorakılıq və s.
Elektron oyunlar və informasiya şəbəkələrinin yaratdığı süni və ya “virtual” dünya, real həyatda olduğu kimi, bir sıra mənəvi standartların bütün potensialını ehtiva edir, lakin əgər real həyatda “yaxşı” və “şər” hansısa həll edilmiş formada mövcuddursa və o qədər də açıq deyil , onda virtual aləmdə ən çox "təmiz" formada olurlar. Bu, virtual aləmdən yeniyetmənin şəxsiyyətinə daxil edilmiş bacarıqların real dünyada istifadəsinin qeyri-adekvatlığını müəyyən edir.
Müasir informasiya texnologiyalarının orta insanın gündəlik həyatına daxil olması rus ailəsiözü ilə yeni problemlər gətirir: birbaşa funksiyaları ilə yanaşı, kompüter oyunları, informasiya şəbəkələri və multimedia vasitələri uşağın davranışının aqressivliyinin artmasına birbaşa və ya dolayısı ilə təsir edə bilər.
İnternet bacarıqlarını təhlil etmək kiçik məktəblilər ikinci, üçüncü və dördüncü siniflər arasında sorğu keçirdikCheboksary xüsusi (islah) İbtidai məktəbi - uşaq bağçası№3 "Ümid"
Beləliklə, sürətlə dəyişən dünyada informasiya texnologiyaları sosial mühitlə münasibətlər inkişaf etdikdə uşaqların və yeniyetmələrin mövcudluğu və inkişafında getdikcə daha əhəmiyyətli amilə çevrilir. Müasir informasiya texnologiyaları, xüsusən də 12-13 yaşlı oğlan və qızların asudə vaxtlarının strukturunu əhəmiyyətli dərəcədə dəyişdirmişdir, çünki məhz bu yaşda uşaqlar böyük yaşda olduğundan daha çox kompüter oyunlarına maraq göstərirlər. Ümumiyyətlə, informasiya mühiti yenidən qurulur, təhsil prosesinin xüsusiyyətləri dəyişir.
Tədqiqat təsdiqlədi ki, yeniyetməlik dövründə uşağın orqanizmi xüsusilə həssasdır və kompüterdə idarə olunmayan vaxt, parlaq vizual məlumatların həddən artıq yüklənməsi, yüksək emosional iştirak uşaq oynamaq sinir sisteminin həddindən artıq stimullaşdırılmasına gətirib çıxarır, inkişaf edən şəxsiyyətin somatik və psixi sağlamlığına mütləq zərər verir. Və nəticədə - intellektual fəaliyyətdə artan yorğunluq; kompüter üçün parlaqlıq və əlçatanlıq baxımından aşağı olan məlumatları qavramaq qabiliyyətinin pozulması, real həyata marağın itməsi.
İyirmi birinci əsr informasiya texnologiyaları əsridir. Hər yerdə insanlar kompüterlərlə əhatə olunub, onsuz həyatı artıq təsəvvür edə bilmirik. Hər il kompüter texnologiyası bacarıqlarına tələbat artır və insanlar cəmiyyətin tələblərinə cavab verməlidirlər. Bəs cəmiyyətin bu cür kompüterləşdirilməsi nəyə gətirib çıxara bilər? Yetkinlər üçün kompüterlə işləməkdir zəruri alət iş, ünsiyyət, təhsil üçün. Kompüterdə işləmək qaydalarına əməl etməsəniz belə (iş vaxtını məhdudlaşdırmaq, şübhəli saytları ziyarət etmək) bir yetkinin yetkin psixikasına zərər verməyəcəkdir. Valideynlər isə çox vaxt uşaqların psixikasında hansı dəyişikliklərin baş verdiyini düşünmürlər, hesab edirlər ki, uşaq kompüteri nə qədər tez mənimsəsə, gələcəkdə onun intellekti bir o qədər inkişaf edəcək. IN müasir şəraitİnternetin inkişafı ilə istənilən istifadəçi ona qoşula bilər. İnternet bilik, məlumat və sosial tarix anbarıdır. Amma eyni zamanda insan psixikasına xələl gətirən saytlar, qadağan olunmuş filmlər, nalayiq ifadələr və çoxlu etibarsız məlumatlar kimi bir çox təhlükələri ehtiva edir.
Bütün bunlar uşağın şəxsiyyətinə necə təsir edəcək? Beləliklə, uşağınızı kompüterə qoyarkən nəyi bilməlisiniz? Alim Nikolas Karanın fikrincə, internet inkişaf üçün ən yaxşı mühit deyil məktəbəqədər yaş. Doğuşdan iki yaşa qədər uşağın dünyası onun valideynlərinə çevrilir; Uşaq əşyalarla oynayır, oyun zamanı dünyanı öyrənir (çox vaxt zövqlə). Üçə yaxın uşaq obyekt-məcazi oyunu mənimsəyir. Sadə əşyalar istədiyinizə çevrilir: çubuq qatara, qaşıq və spatula çevrilir. Belə kiçik uşaqları kompüterlə tanış etmək məsləhət görülmür, bu, təfəkkürün və təxəyyülün inkişafına mane ola bilər, fiziki sağlamlığa təsir edə bilər. Psixoloqlar Lev Semenoviç Vygotsky və Petr Yakovlevich Galperin hesab edirlər ki, beş yaşından etibarən məktəbəqədər uşağın həyatında birinci yeri uşaqların icad etdiyi və oynadığı süjet əsaslı rol oyunu tutur. konkret vəziyyət, çox vaxt sosial xarakter daşıyır. Cəmiyyətin sosial normalarını mənimsəməklə uşaqlar yetkinliyə hazırlaşırlar.
Bir uşaq üçün real oyun, kompüter və internet xüsusi maraq doğurmur. Ancaq evdə valideynlərinin saatlarla kompüter arxasında necə oturduğunu izləyirsə və uşaq onları təqlid etməyə çalışırsa, daha yetkin olmaq istəyir və bununla da valideynlərinin hərəkətlərini təkrarlayır. Kompüter aləminə yiyələnmək istəyi var. Məktəbəqədər uşaq üçün başqa bir mənfi təsir: onun hərəkətliliyinin məhdudlaşdırılması. Kompüterdə oturaraq az hərəkət edir, incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirmir və həmyaşıdları ilə ünsiyyətdən məhrumdur. Bütün bunlar deyil ən yaxşı yol gələcək inkişafına təsir göstərəcək. Uşaq məktəbə gedəndə onun dünyagörüşü genişlənir. O, oxumalı, ev tapşırığını etməlidir və İnternet bu işdə ona tez və asanlıqla kömək edə biləcək bir yerdir.
IN ibtidai məktəb Adətən informatika dərsləri başlayır və uşaqda kompüterə maraq yaranır. Əvvəlcə valideynlər uşağına kompüter texnologiyası ilə işləməyin əsaslarını başa düşməyə kömək edə bilər və İnternetdə məlumatı necə düzgün tapmağı və onu çevirməyi göstərə bilər. Birinci sinifdə şagirdin üzərinə böyük yük düşür, uşağın adi gündəlik rejimi, mühiti və cəmiyyətin tələbləri dəyişir; İnternetdə isə ev tapşırığını yerinə yetirməkdənsə, dincəlməyə üstünlük verir. Uşaq, əlbəttə ki, özünü göstərmək istədiyi yeni bir sosial dairə meydana gətirir. Və siz, məsələn, qətl və təcavüzə əsaslanan mürəkkəb İnternet oyununun bütün səviyyələrini tamamlayaraq sinif yoldaşınızın hörmətini qazana bilərsiniz. Bu tip kompüter oyunlarını oynayarkən uşaq reallığı oyunla qarışdıra bilər, çünki psixika hələ belə halları dərk etmək üçün formalaşmayıb. Oyundakı qəhrəmanlar əbədi yaşayır, damdan yıxıla və ölməyə bilməz, özlərində qeyri-adi qabiliyyətlər kəşf edə bilər və cızıqlar və ağrılar olmadan döyüşlərdə uçur və ya vuruşurlar. Uşaqlar hər şeyi ürəkdən qəbul edirlər və mütləq oyundan nəyisə həyata keçirməyə çalışmaq istəyəcəklər.
Müxtəlif ölkələrdə, müxtəlif yaş qrupları üzrə sosioloji tədqiqatlar apardıqdan sonra alimlər belə qənaətə gəliblər: əksər oyunlar uşaqlarda aqressiv davranışın yaranmasına kömək edir. Uşaqlar balanssız və əsəbi olurlar. Onları oyunlardan uzaqlaşdırmaq çətindir və oyun asılılığı yarana bilər. Uşaq bütün gününü kompüter oyunları ilə keçirdikdə onun sosial çevrəsi daralır, xarakteri dəyişir və çox vaxt nəzarətsiz olur. Belə hallarda vəziyyət çox uzağa getməzdən əvvəl dərhal psixoloqla əlaqə saxlamalısınız. Uşağı digər daha maraqlı fəaliyyətlərlə maraqlandıra bilmək, real dünyanın virtualdan daha çox uşağı heyrətləndirəcəyini göstərmək vacibdir. Əlbəttə ki, uşaqlar üçün təhsil kompüter oyunları indi müəyyən formalaşmasına kömək edəcək ki, hazırlanmışdır müsbət keyfiyyətlər, lakin uşaqlar uşaq olaraq qalmalı və aktiv həyat tərzi sürməli, hər şeyi sərf etməməlidirlər boş vaxt kompüterdə oturmaq. Qeyri-aktiv həyat tərzi fizioloji sağlamlıq problemlərinə səbəb ola bilər. Buna görə də, uşağınızın kompüterdə keçirdiyi vaxtı məhdudlaşdırmalı və internetdə nə etdiyini, hansı saytlara girdiyini izləməlisiniz. Uşağın kompüterlə işləməsini tamamilə qadağan etmək məqsədəuyğun deyil. Axı, uşaqlar bilik dairəsini genişləndirməlidirlər, sadəcə olaraq, uşaqlara bunu düzgün etməyi öyrətmək, onları maraqlandırmaq, uşağın inkişafına təsir edən başqa bir problemdir. Şübhəli məzmunlu nəzarətsiz məlumatlar (porno sayt, müxtəlif subkulturaların saytları, nasist saytları və s.) dünya haqqında yanlış təəssürat yarada bilər. Bu cür məlumatların uşağın psixikasına və onun gələcək inkişafına mənfi təsir göstərəcəyini güman etmək çətin deyil.
Zərərli elektromaqnit şüalanması kompüterdən yayılır, ürək-damar və sinir sistemləri bu cür təsirlərə ən həssasdır. Xüsusilə formalaşmamış bir uşağın bədənində elektromaqnit şüalarının təzyiqi altında müxtəlif xəstəliklər inkişaf edə bilər. Araşdırmalara görə, kompüter arxasında çox vaxt keçirən uşaqlar üçün xəstəlik statistikası qorxulu görünür: görmə orqanlarının xəstəlikləri (istifadəçilərin 60%-i); xəstəliklər ürək-damar sistemi(60%); mədə-bağırsaq traktının xəstəlikləri (40%); dəri xəstəlikləri (10%); müxtəlif şişlər. (1) Hər kəs bilir ki, kompüterin elektrik sahəsi havanı zəif ionlaşdırır və quruyur, müəyyən bir qoxu ilə nəfəs almaq çətinləşir; Kompüter monitoruna yaxın oturmaq duruşunuzu və görmə qabiliyyətinizi korlayır. Uşaq psixoanalitiki Diana Leonidovna Sapeqinanın fikrincə, yalnız yeniyetməlik dövründə internet və kompüter tədricən uşağın həyatına daxil ola bilər. O, müstəqil olaraq öz təlim məqsədlərini formalaşdıra və kompüterdən istifadə edərək həyata keçirə bilər. Ancaq bu yaşda bir yeniyetmə virtual ünsiyyət problemi ilə qarşılaşa bilər, onu real üçün dəyişdirə bilər.
Uşaqlığın hər hansı bir dövründə İnternet çətin ki, tamamilə təhlükəsiz olsun. İndi informasiya texnologiyaları əsridir və uşaqları kompüter və internetlə işləməkdən tamamilə məhrum etmək mümkün deyil, hətta arzuolunmazdır. Uşaqların kompüterdə keçirdikləri vaxta və ziyarət etdikləri resurslara nəzarət etmək lazımdır. “Uşaq İnterneti” qurmaq imkanı artıq valideynlər üçün əlçatandır. Ona qoşulmaqla siz uşaqların baxması üçün nəzərdə tutulmayan məlumatları ehtiva edən saytlara daxil ola bilməzsiniz və onlayn keçirdiyiniz vaxt məhduddur. Uşaqlarınızı böyütməyin və inkişaf etdirməyin başqa formaları haqqında düşünməyə dəyər.
2010-cu ildən ümumrusiya uşaq qaynar xətti 8-800-2000-122
8 milyondan çox müraciət daxil olub.
Hazırda ölkəmizin 83 regionunda 222 xidmət vahid nömrəyə qoşulub. Çətin dövrlərdə olan uşaqlar, yeniyetmələr və onların valideynləri psixoloji yardım ala bilərlər. həyat vəziyyətləri. Zəng pulsuz və anonimdir.
Xüsusilə, qaynar xətt saytında kiber zorakılığın əsas əlamətləri və 10 forması sadalanır.
“Rəqəmsal vətəndaş” adlandırılan müasir uşaq və yeniyetmələr kompüterləri və mobil cihazları asanlıqla mənimsəyir və onlardan məharətlə istifadə edirlər. Bununla belə, uşaqların onlayn təhlükəsizlik bacarıqları onların yeni proqramlar və cihazları öyrənmək qabiliyyətindən geri qalır.
İnternetdə uşaqlar və yeniyetmələr üçün əsas təhlükələr aşağıdakılardır:
1. Kiber zorakılıq (İnternet zorakılığı).
2. Uşaq və yeniyetmələrin şüurunu manipulyasiya etmək üçün internetdən istifadə (ekstremist, antisosial davranışların təbliği, intihar, təhlükəli oyunlara cəlb edilməsi).
4. Kiber fırıldaqçılıq.
5. İnternetə çıxışın təhlükəsizliyi və şəxsi məlumatların texniki vasitələrlə oğurlanması.
6. Yetkinlik yaşına çatmayanların şəxsi məlumatlarının qanunsuz toplanması və (və ya) ictimai müstəvidə yayılması.
7. Böyüklər üçün saytlara baxmaq.
Hər nəsil əvvəlkindən az və ya çox fərqlidir. Amma üçüncü minilliyin əvvəlində doğulan və Z nəsli dediyimiz uşaqlar bu mənada tamamilə unikaldırlar, çünki onların inkişafına çox erkən yaşlarından rəqəmsal reallıq kimi güclü alət təsir göstərir.
İnternet uşaq inkişafının yeni mühiti və mənbəyidir. Təbii ki, bu vəziyyət uşaqların şəxsiyyətinin formalaşmasına, onların xarici dünya ilə münasibətlərinə, mədəni təcrübələrinə təsir göstərir.
“Unpress” yaradıcılıq birliyinin prezidenti, pedaqoji elmlər doktoru Sergey Tsymbalenko müsahibələrinin birində dedi: “Uşaqlar, internetdə bu faktdır, siz bundan qaça bilməzsiniz, cəmiyyət davamlı, davamlı dialoqa keçib Bu, kollektiv zəkaya həlledici keçiddir, ya da cəmiyyətin bu yeni vəziyyətinə ilk addım atanlar uşaqlardır."
Moskva Dövlət Universitetinin Şəxsiyyət psixologiyası kafedrasının məlumatına görə, internetdən gündəlik istifadə edən uşaqların sayı 95%-ə yüksəlib. Eyni zamanda, uşaqların 32%-i hər gün 8 saat internetdə sörf edir, halbuki üç il əvvəl onların göstəricisi cəmi 14% idi. Gözümüzün qabağında Ümumdünya Şəbəkəsindən istifadə zamanı qaçılmaz olaraq risklərlə üzləşən yeni “rəqəmsal” nəsil formalaşır.
Domen zonasındakı “Böyük Layihələrdən” biri. UŞAQLAR 5000-dən çox saytın seçildiyi Sputnik.Children layihəsidir: cizgi filmləri, oyunlar, kitablar, mahnılar və daha çox. Hər bir resurs axtarış sistemi qiymətləndiriciləri və təhlükəsizlik sistemi tərəfindən sınaqdan keçirilir.
Google valideynlərə uşaqların internetdə təhlükəsizliyini təmin etmək üçün 10 qayda təqdim edir. Birinci qayda uşağınızla İnternet təhlükəsizliyi haqqında danışmaqdır.
Yeniyetmələrin internetdən istifadəsi
03.09.2017-ci il tarixində The Village saytında 11-16 yaş arası beş rusiyalı yeniyetmənin hekayələri ilə onların necə istifadə etdikləri və internetin onlar üçün nə qədər əhəmiyyəti, sevimli saytları və sosial şəbəkələri haqqında maraqlı məqalə dərc edilmişdir. , İnternetdə təhlükəsizlik və valideyn nəzarəti haqqında fikirləri.
Bir çox cəhətdən bu yeniyetmələrin İnternetə münasibəti aşağıdakı araşdırmanın nəticələrini əks etdirir. Onların ümumi rəyi istisna olmaqla: İnternetin “eksi”ləri və təhlükələri var.
2013-cü ildə ilk (və indiyə qədər yeganə) ümumrusiya Elmi araşdırma yeniyetmələrin və yeniyetmə uşaqların valideynlərinin rəqəmsal səriştəsi. Tədqiqat İnternetin İnkişafı Fondu və M.V. adına Moskva Dövlət Universitetinin Psixologiya fakültəsi tərəfindən aparılıb. Lomonosov Google-un dəstəyi ilə.
Rusiyada 12-17 yaşlı yeniyetmələrin 89%-i gündəlik internetdən istifadə edir. İş günləri onların 37%-i 3 saatdan 8 saata qədər, həftə sonları isə 47%-i internetdə vaxt keçirir. Mobil internet Uşaqlar arasında valideynləri ilə müqayisədə iki dəfə daha populyardır.
Əksər yeniyetmələr internetdən maraqlı məlumatlar axtarmaq üçün istifadə edirlər. Populyarlıqda ikinci yerdə təhsil üçün məlumat axtarışıdır.
Məlum olub ki, sorğuda iştirak edən uşaqların demək olar ki, üçdə biri hesab edir ki, internet heç bir mənfi cəhətdən məhrumdur və hər onda biri internetin “mənfi tərəfləri” ilə bağlı sualı verməkdə çətinlik çəkirdi.
Tədqiqatın əsas nəticəsi ondan ibarətdir ki, həm valideynlərin, həm də yeniyetmələrin özlərinin rəqəmsal səriştəlilik səviyyəsi Rusiyada mümkün olan maksimumun təxminən üçdə birini təşkil edir (valideynlər üçün 31% və yeniyetmələr üçün 34%).
2019-cu ilin yanvar ayında VTsIOM böyüklər və yeniyetmələr (14-17 yaş) arasında sosial şəbəkələrin onların davranışlarına təsiri ilə bağlı sorğu keçirdi.
Əhəmiyyətli odur ki, bütün yaşlarda olan respondentlər qeyd edirlər ki, yeniyetmələrin sosial şəbəkələrdə “pis” qruplara marağı şəbəkələrin özləri tərəfindən deyil, məktəblilərin real problemləri ilə formalaşır: Yeniyetmələrin 49%-i belə marağın real səbəblərdən qaynaqlandığına inanır. psixoloji problemlər, 31% - həmyaşıdları ilə münaqişələr və 29% - valideyn nəzarətinin olmaması.
Fondun sorğusuna əsasən " İctimai rəy”, 2015-ci ilin dekabr ayında aparılan araşdırmaya görə, 6 yaşdan yuxarı uşaqların yalnız 10%-i sosial şəbəkələrdən istifadə etmir. Sual onlarla birlikdə yaşayan 6 yaşından yuxarı uşaqları olan respondentlərə verilib.
İnternetin yeniyetmələrə təsiri
Perekrestok Yeniyetmələrin Sosial-Psixoloji Adaptasiyası və İnkişafı Mərkəzinin psixoloqları hesab edirlər ki, əsas problemlərdən biri kompüter asılılığının inkişafıdır.
Britaniyalı psixoloqlar yeniyetmələrin Facebook, Twitter və kompüter oyunlarına aludə olmasını müsbət hal hesab edirlər. Onların fikrincə, Avropa və ABŞ-da yeniyetmələrin alkoqol və narkotik vasitələrdən istifadəsinin azalması sosial şəbəkələrin, kompüter oyunlarının populyarlığının artması və gənclər arasında sosial medianın yayılması ilə bağlıdır.
Rusiyalı yeniyetmələr, Qərbdəki həmyaşıdları kimi, boş vaxtlarının əhəmiyyətli hissəsini internetdə keçirirlər. Ancaq bu, narkotik istifadə səviyyəsinə təsir göstərmir.
Yeniyetmə İnternet Asılılığı və Zorakılığı
İnternet asılılığı 21-ci əsrin bəlasıdır. Təəssüf ki, uşaqlar özləri bunun öhdəsindən gələ bilmirlər. Valideynlər uşaqları ilə münaqişə etməməli, onları tərk etməməli, onları olduğu kimi qəbul etməlidir. Çünki övladının belə olmasında mütləq valideynlərin payı var. Burada səhvlərinizi etiraf etmək vacibdir, lakin bu, ən çətin şeydir - valideynlər həmişə özlərini haqlı hesab edirlər.
İnternetdə yeniyetmələrin hər kəsi və hər şeyi öldürən, güclü və soyuqqanlı hiss edən bir növ aseksual varlıq olmaq imkanı var. Əgər bu, uşaq tərəfindən tamamilə mənimsənilirsə, o, sadəcə olaraq cinayətkar kimi böyüyəcəkdir. Nə vaxtsa o düşünəcək ki, real həyatda da hər şeyə icazə verilir. Bu qumarbazlardan biri suala cavab verdi: “O zaman nə düşünürdünüz?” - cavab verdi: "İki arzum var idi - ya birini öldürmək, ya da öldürülmək."
Uşaqların texnoloji savadlılığının paradoksu
BT Group (British Telecommunications plc) baş icraçı direktoru Gavin Patterson deyir ki, müasir uşaqlar texnologiyanın böyük istehlakçıları ola bilərlər, lakin onlar nadir hallarda texnoloji savadlıdırlar.
Onlar fərasətli rəqəmsal yerlilər kimi görünə bilər, lakin onların bilikləri ekranın dərinliyi ilə məhdudlaşır. Onlar aktiv yaradıcı deyil, passiv istifadəçilərdir. Və onların əksəriyyəti, əslində, asılı olduqları texnologiyanın əslində necə işləməsi ilə az maraqlanır. Mən bunu texnoloji savadlılığın paradoksu hesab edirəm.
Rus məktəbliləri: İnternetdə məxfilik və təhlükəsizlik
Bu məruzə ilə M.V adına Moskva Dövlət Universitetinin Psixologiya fakültəsinin şəxsiyyət psixologiyası kafedrasının professoru Qalina Vladimirovna Soldatova çıxış edib. Lomonosov, 10 noyabr 2015-ci ildə Moskvada, 6 Beynəlxalq konfrans"Şəxsi məlumatların mühafizəsi".
Rusiyalı məktəblilərin 76%-i gündə orta hesabla 3 saatını internetdə keçirir. 12-17 yaş arası hər yeddinci yeniyetmə həyatının demək olar ki, üçdə birini (gündə 8 saat) internetdə keçirir. Müasir məktəblilər interneti texnologiyalar toplusu kimi deyil, yaşayış mühiti kimi qəbul edirlər.
Demək olar ki, hər ikinci yeniyetmə öz parolları ilə bağlı məxfilik prinsipinə hörmət etmir sosial şəbəkələrdə. Bununla yanaşı, hələ də parolunu yad adamlarla paylaşmağa hazır olan uşaqlar var.
Yeniyetmələrin üçdə birindən çoxu hələ də yad adama onlayn şəxsi məlumatlarını söyləməyə hazırdır: ad və soyad, dəqiq yaş, həmçinin fotoşəkil göndərmək. Uşaqların altıda biri nömrəni paylaşacaq mobil telefon, demək olar ki, eyni məbləği məktəb nömrəsi bildirəcək.
Kompüter və İnternetin məktəb fəaliyyətinə təsiri
Şimali İrlandiya məktəblərində aparılan araşdırmanın müəllifləri uşaqların sosial mediada keçirdikləri vaxtla onların qiymətləri arasında birbaşa əlaqə tapmayıblar. Digər tərəfdən, video oyunlar GCSE xallarını pisləşdirə bilər.
İqtisadi Əməkdaşlıq və İnkişaf Təşkilatının (OECD) hesabatına görə, məktəb informasiya texnologiyalarına böyük miqyaslı sərmayə Beynəlxalq Qiymətləndirmə Proqramı test ballarında “ölçülə bilən təkmilləşdirmələr təmin edə bilmədi”. təhsil nailiyyətləri oxu, riyaziyyat və elm üzrə tələbələr.
Bu barədə rejissorun dediyi kimi təhsil proqramları OECD Andreas Schleicher, kompüterləşmə və məktəblərdə internetin tətbiqi "həddən artıq real olmayan ümidlərə səbəb oldu."
Google effekti və ya İnternet beynimizi necə dəyişir
Bu gün demək olar ki, istənilən məlumatı axtarış sistemlərindən istifadə etməklə tapmaq mümkündür. Harvard Universitetinin psixoloqları Daniel Wegner və Adrian Ward-un fikrincə, İnternet təkcə başqalarının deyil, həm də bizim informasiya mağazalarımızı əvəz edir. koqnitiv proseslər. İnternet bizi “canlı” məlumat mübadiləsi ehtiyacından azad etməklə yanaşı, vacib məlumatları yadda saxlamaq istəyimizi də zəiflədə bilər. Psixoloqlar bunu Google effekti adlandırırlar.
“15 yaşa qədər tələbələr informasiya mənbələri haqqında sadəlövh qavrayışa meyllidirlər. Onlar çox vaxt aldıqları məlumatı yoxlamaq həvəsi hiss etmirlər və deyilənlərə diqqət yetirərək onu olduğu kimi qəbul etməyə meyllidirlər”, - deyə rəqəmsal mühitin oxu və informasiyaya təsirini qiymətləndirən fransız alimi Jan-Fransua Rue deyir. axtaran.
Digər ölkələrdə uşaqların internetdə təhlükəsizliyi problemi
Avropalıları ən çox sosial şəbəkələrdə kiberbullinq (zorbalıq) və onun nəticələri, həmyaşıdlarının istehzasına görə yeniyetmə depressiyaya düşə və ya intihar haqqında düşünə bilərsə narahat edir.
Facebook sizin
İnternet Bu yaxınlarda getdikcə daha çox populyarlaşdı və uşaqlar onu necə istifadə edəcəyini, bəzən böyüklərdən daha yaxşı bilirlər. Amma İnternet uşağın inkişafına necə təsir edir?, hər kəs onun müsbət və mənfi tərəflərinin nə olduğunu bilmir. Valideynlərin səhvi odur ki, onlar çox vaxt ya qadağan etməyə çalışırlar internetdən istifadə edin uşaq və ya sadəcə olaraq uşağın bütün gününü İnternetdə keçirməsinə diqqət yetirməyin. Bu problemi ancaq psixoloji üsulla həll etmək lazımdır.
Bu işdə təcrübəsi olmayan qohumlara və dostlara kömək üçün müraciət etməyin mənası yoxdur. Psixoloqlar bir çox valideynlər üçün bu problemi araşdırdılar və bu gün bu məqalədə sizə yalnız bu problemi həll etmək üçün bir çox valideynlər tərəfindən praktikada sınaqdan keçirilmiş üsullar və məsləhətlər təqdim edəcəklər. Bütün məsləhətləri inamla həyata keçirə bilərsiniz, çünki onlar uzun illər bu problemi həll edə bilməyən bir çox valideynə kömək etdilər.
Uşaq internetdə nə edir?
Başa düşmək İnternet uşağın inkişafına təsir edirmi?, əvvəlcə uşaqların orada nə etdiyini başa düşməlisiniz. Axı internet həm faydalı, həm də zərərli ola bilər ki, bunu etmək üçün uşağınızın orada nə işlə məşğul olduğundan xəbərdar olmaq lazımdır; Əlbəttə ki, uşağınızı daim izləmək bir seçim deyil, lakin bəzən uşağın İnternetdə əslində nə etdiyini başa düşmək lazımdır. Ən çox uşaqlar: oyun oynayır, dostları ilə söhbət edir, gülməli videolara baxır. Oyunlar Həm faydalı, həm də zərərli var, dostlarla ünsiyyət faydalı və zərərli ola bilər, bir video sizi sevindirəcək, həm də zərərli ola bilər. İnternetin təhlükələri və faydaları haqqında daha ətraflı məlumat aşağıda təsvir olunacaq. İndi sizin üçün dəftər və qələm almaq daha yaxşıdır, çünki bundan sonra siz uşaqların internetdə etdiklərini qeyd etməyə başlamalısınız. Və ya uşağınızı daim nəzarətdə saxlamamaq üçün sadəcə olaraq kompüterinizdə və ya brauzerinizdə uşağın ziyarət etdiyi saytların tarixçəsinə baxa bilərsiniz.
Valideynlər internetdə
Çox vaxt olur valideynlər uşaqlara nümunə göstərmək, daim oturmaq İnternetdə həyatdan zövq almaq və monitor ekranlarında gülümsəmək. Beləliklə, uşaqlar da internetdə valideynləri kimi olmaq və həm də xoşbəxt olmaq istəyini nümayiş etdirirlər. Və bu andan etibarən valideynlər internetin uşağın inkişafına təsir edib-etmədiyini düşünməyə başlayırlar. Əlbəttə ki, gec-tez uşaqlar hələ də İnternetdə gəzmək istəyəcəklər, amma yenə də əsas nümunə olan valideynlərdir. Uşaqların valideynlərinin etdikləri hər şeyi necə kopyaladığı haqqında daha çox məlumat üçün oxuyun: öz nümunənizlə uşağa zərər verməmək üçün xüsusi üsullar var.
İnternetin uşaq inkişafı üçün faydaları
İnternetin uşaq üçün hansı faydaları ola biləcəyindən başlayaq, çünki İnternet istənilən halda uşağın inkişafına təsir göstərir. müsbət tərəfi. Baxmayaraq ki, bəzi valideynlər internetin uşaq üçün tamamilə zərərli olduğuna inanırlar. İnternetin uşaqlar üçün faydaları var. Məsələn, uşaqlar üçün maarifləndirici oyunlar, valideynlər bütün oyunların uşağa zərərli olduğuna inanırlar, lakin İnternetdə uşağın inkişafına kömək edən oyunlar var, məsələn, oxumaq, yazmaq, çəkmək, oxumaq, danışmaq. Əhvalınızı yüksəldən, dəyərli məlumatlar verən və inkişafa kömək edən faydalı videolar da var. Onu da unutmaq olmaz ki, biz informasiya əsrində, texnologiya və bilik əsrində yaşayırıq. Ona görə də bu gün bütün prestijli işlər öz işçilərindən kompüterdən və internetdən necə istifadə etməyi bilmələrini tələb edir. Buna uyğun olaraq, övladınız uşaqlıqdan kompüter və internetdən istifadə etməyə başlasa, təhsili olmasa belə, prestijli bir işə düzəlmək şansı daha yüksək olacaq. Bundan əlavə, İnternet vasitəsilə, hətta real dünyada olduğundan daha yaxşı pul qazana bilərsiniz. Virtual dünya tədricən bütün ölkələri və bütün ailələri əhatə edir. Ona görə də uşaqlara internetdən istifadəni, dərs oxumağı qadağan etməyin mənası yoxdur.
İnternetin uşağa verdiyi zərər
Həmçinin İnternet uşağın inkişafına pis təsir edə bilər, bununla da zərər verə bilər. Axı bu gün hər gün yeni kompüter oyunları yaradılır. Bunlar uşağa mənfi təsir edə biləcək oyunlardır. Zərərli oyunlar da var, faydalı olanlar da. Buna görə də, bu gün uşaqlar çox vaxt zərərli olan oyunları oynayırlar. Oyun asılılığı uşaqlar və gənclər arasında çox yayılmışdır. Uşaqlar bəzən bütün günü kompüter arxasında oturaraq bu oyunları oynayırlar. Beləliklə, tədricən virtual aləmə keçən müxtəlif pis videolar və ünsiyyət zərər verə bilər.
Uşağınızı İnternetin zərərindən necə qorumaq olar
Ümumiyyətlə, İnternetin uşağın inkişafına verdiyi əsas zərər görmə pozğunluğudur. Tibbdə hər il görmə qabiliyyəti zəif olan insanların sayı getdikcə artır. Ona görə də bu problemi valideynlər həll etməlidir. İnternetdə uşağınız üçün məhdudiyyətlər qoymağa başlayın. Görmə üçün ən yaxşı və ən faydalı seçim 2-3 saatdan çox deyil. Hər 1 saatda bir dəfə 15-20 dəqiqəlik fasilə vermək şərtilə. Beləliklə, uşağın gözlərinə heç bir zərər olmayacaq.
İnternet uşaqda komplekslər inkişaf etdirir
Əsasən, İnternet uşağın inkişafına psixoloji cəhətdən mənfi təsir göstərir. Uşaqlar və yeniyetmələr arasında oyunlara və internetə aludəçilik artmaqdadır və əsasən onlarda müxtəlif növ komplekslər inkişaf etdirir. Bunu etmək üçün əvvəlcə məqaləni oxumaq daha müdrikdir: onlardan ən populyarı harada təhlükəlidir və onları necə həll etmək olar. Və bundan sonra problemi həll etməyə başlayın. Əsas odur ki, valideynlər uşaqlarına qayğı göstərsinlər və sevsinlər, bu problemi həll etməyə kömək edəcək və İnternetin uşağa yalnız fayda gətirdiyinə əmin olacaq.
Ümumdünya Şəbəkəsi bir çoxlarının yaşayış sahəsinə möhkəm daxil oldu müasir insanlar. Həm də yalnız yetkinlik yaşına çatanlar deyil, həm də çox gənc və hətta kiçik olanlar. Çoxsaylı araşdırmalara görə, 15 yaşdan kiçik uşaqlar hər gün internetdə üç saata qədər vaxt keçirirlər. Gənc nəslin altıda biri internetdə ən azı 8 saat vaxt keçirir. Təbii ki, belə əyləncə uşaqlara təsir etməyə bilməz. Buna görə də başa düşmək lazımdır və uşağın və ya yeniyetmənin psixoloji və fiziki sağlamlığı üçün hansı nəticələr ola bilər.
Uşaqlar bir şeyə tez öyrəşirlər, xüsusən də bu "nəsə" İnternet qədər maraqlıdırsa. Orada çoxlu cizgi filmləri, oyuncaqlar tapa bilərsiniz, həmçinin maraqlı insanlarla tanış ola bilərsiniz. Əlbəttə ki, bu cür müxtəliflik körpəni cəlb edir. Amma nələr mümkün nəticələr World Wide Web üçün həddindən artıq ehtiras?
- Psixoloji araşdırmalar göstərir ki, uşaqların yaddaş prosesləri pisləşir. Yəni, körpə məlumatın özünü deyil, ona çatmağın yolunu xatırlamağa başlayır. Nəticədə, uşaq artıq öz yaddaşına arxalana bilməz.
- Sensor məlumatların çatışmazlığı. Kompüterdə oturan kiçik uşaq ətrafındakı dünyadan əhəmiyyətli dərəcədə az məlumat alacaq. Bu, səs və dad siqnallarına, toxunma hisslərinə aiddir. Belə məhrumiyyətlər ümumi inkişafa mənfi təsir göstərir.
- Sağlamlıq problemləri. İlk növbədə, bura qadcetdə düzgün oturmama səbəbindən onurğa sütununun əyriliyi daxildir. Uşaqlar göz gigiyenasına diqqət yetirmədikləri üçün görmə kəskinliyi də əhəmiyyətli dərəcədə pisləşir.
- Həddindən artıq çəki. Bir çox uşaq aktiv fəaliyyətləri sosial şəbəkələr və ya onlayn oyunlar üçün mübadilə edir. Belə əyləncə variantlarının nəticəsi əlavə funt və ya hətta banal piylənmədir.
- Uşaqlar üçün nəzərdə tutulmayan səhnələrə baxmaq. Ümumdünya İnternetdə hər addımda sözün əsl mənasında qəddarlıq səhnələrini və ya intim xarakterli videoları görə bilərsiniz. Nəticədə uşaqlarda reallıq haqqında təhrif olunmuş qavrayış formalaşır, burada aqressivlik və cinsi əlaqə norma hesab olunur.
- Aşağı ünsiyyət. Uşaq, götürüldü Virtual reallıq, dostları və sinif yoldaşları ilə canlı ünsiyyətə az maraq göstərməyə başlayır. Bəzi uşaqlar hətta məktəbəqədər təhsil müəssisəsinə və ya məktəbə getmək istəmirlər, çünki İnternet "daha maraqlıdır".
- Asılılığın formalaşması. Bu vəziyyətdə, sörfinq adlanan şeydən danışırıq - müəyyən bir məqsəd olmadan müxtəlif İnternet resurslarında gəzmək, sadəcə baxmaq üçün gözəl şəkillər. Qrafikanın parlaqlığı və zənginliyi isə psixoloji asılılığa gətirib çıxarır.
Təbii ki, danışarkən İnternet uşağa necə təsir edir?, bəzi üstünlükləri qeyd etməyə kömək edə bilmərik. Məsələn, körpə vaxtaşırı maarifləndirici cizgi filmlərinə baxa bilər (anası ilə birlikdə), məktəbli isə təhsili üçün vacib olan məlumatları ala bilər.
Mümkün problemlərin qarşısının alınması
Gəlin qərar verək ki, məktəbəqədər uşağı İnternetlə tanış etmək lazımdırmı? Cavab mənfidir. Oyuncaqlar və kağız "köməkçilərin" köməyi ilə bir çox təhsil fəaliyyəti həyata keçirilə bilər. Son seçim televizorda cizgi filmlərini yandırmaqdır.
Hər halda, uşaqların fərdi kompüter (noutbuk, digər qadjetlər) qarşısında olması üçün müəyyən normativ göstəricilər var. Gündə maksimum tövsiyə olunan dəqiqə sayını nəzərdən keçirin:
- beş ildən az - 10 dəqiqədən az;
- beş ildən yeddi ilədək - 20 dəqiqədən az;
- yeddi ildən 11 yaşa qədər - yarım saatdan az;
- 14 yaşa qədər - 45 dəqiqədən az;
- 16 yaşa qədər - iki saatdan az (fasilələrlə).
Bundan əlavə, vəziyyətə nəzarət etməyin başqa yolları da var. Ən sadə yol– uşağın nəzarət altında olacağı öz otağınızda PC quraşdırmaq. Siz həmçinin arzuolunmaz məlumatları bloklaya bilən xüsusi proqram təminatı quraşdıra bilərsiniz.
Ən yaxşı seçim, uşağınızın darıxmasının və kompüterə əlini uzatmasının qarşısını almaqdır. Çox vaxt uşaqlar özlərini məşğul saxlaya bilmədikləri üçün onlayn olurlar. Buna görə də, uşağınızı dərnəyə yazdırın (maraqlarına görə), birlikdə idman edin, gəzintilərə çıxın, kinoteatrlara və uşaq oyunlarına baş çəkin. Oxumağa qoşulun!
Beləliklə, rəy İnternet uşağa necə təsir edir?, nisbətən mənfi. Əksər hallarda Ümumdünya Şəbəkəsi uşaq və yeniyetmə həyatının bütün sahələrinə mənfi təsir göstərir. Buna görə də valideynlər sosial şəbəkələrə və kompüter oyuncaqlarına baxışlarını yenidən nəzərdən keçirməli və övladına daha çox vaxt ayırmalıdırlar.